As TIC's na Educação Especial

1-      IDENTIFICAÇÃO

1.2 TEMA: As TIC’s na Educação Especial

1.3 LOCALIZAÇÃO: O projeto será desenvolvido na sala de informática da Instituição APAE/ CEDESO.

1.4 PROPONENTE: Professora Mirian Denise dos Santos Pereira

1.5 PÚBLICOS ALVO: Crianças de 08 a 14 anos e adultos de 20 a 50 anos de idade

1.6 QUANTIDADE DE ALUNOS ENVOLVIDOS: 10

SUMÁRIO

1-      APRESENTAÇÃO

2-      JUSTIFICATIVA

3-      OBJETIVO GERAL

      3.1  OBJETIVO ESPECÍFICOS

4-      PROCEDIMENTOS

5-      RECURSOS

6-      AVALIAÇÃO

7-      REFERÊNCIAS

1 APRESENTAÇÃO

Que a tecnologia é importante na vida do ser humano hoje em dia, todos sabemos, mas não podemos deixar de enfatizar que a tecnologia trouxe grandes vantagens ao ensino com computadores na educação. Na educação especial não tem sido diferente, o computador é um instrumento privilegiado de mediação e realização do ensino e aprendizagem de pessoas com necessidades especiais.

O mundo moderno gira em torno da informática, ele é essencial na vida de todos. Tornou-se tão importante que, dia após dia, mais escolas aderem o uso de computadores como recurso facilitador à formação acadêmica dos indivíduos. Porém há uma necessidade de buscar novas formas de aprendizagem, isto não pensando somente no ensino regular, mas também ver o uso da tecnologia como facilitador de aprendizagem a alunos especiais.

Pensando nessas questões, levou-se a desenvolver este projeto como facilitador ao educando de necessidades especiais à desenvolver suas habilidades, conhecimento, coordenação motora, entre  outros, favorecendo o aprendizado dos alunos da Instituição APAE.

2 JUSTIFICATIVA

O computador hoje é uma das ferramentas mais utilizadas no mundo para busca de conhecimento de informações. Através de seus recursos podemos estar articulados às grandes transformações do mundo. Buscamos um melhor aproveitamento das necessidades básicas da informática como uma tecnologia indispensável ao estudante.

Este projeto pretende que o estudante utilize a linguagem tecnológica dos recursos computacionais, atendendo as suas necessidades, valores, desejos e desenvolvendo a prática da interpretação, compreensão e produção.

A prática no ensino regular comprova que a escola trabalha de forma alheia à realidade do educando especial daí um dos maiores insucessos do mesmo. Como atualmente a maioria dos alunos estão inseridos na tecnologia, utilizam-na como instrumento de manuseio, lazer e pesquisa ou simplesmente para comunicação virtual, nada mais prático do que aproveitar esse grande potencial de educandos com necessidades especiais, para através da informática, ampliar seus conhecimentos e práticas cidadãs.

3 OBJETIVO GERAL

·         Incluir as pessoas com necessidades especiais no mundo informatizado e ajudá-las a se apropriarem do conhecimento com maior facilidade, contribuindo para a qualidade de vida, independência e inclusão.

3.1 OBJETIVO ESPECÍFICO

·         Reconhecer o computador como uma máquina de grande utilidade, aprendendo a ligá-la e desligá-la.

·         Conhecer e utilizar as funcionalidades das ferramentas e dos recursos disponíveis no pacote de Office no editor de textos (Word) e no editor de apresentação (Power Point);

·         Criar pastas, abrir e-mails e enviá-los

·         Navegar na Internet

·         Softwares educativos

4 METODOLOGIA

Irão participar deste projeto, alunos da Instituição APAE. As turmas serão divididas por idade para um melhor aproveitamento de todos. Estão incluídos nesse programa, alunos com paralisia cerebral, baixo QI e deficiência mental. As atividades serão desenvolvidas trabalhando aspectos como: Motor, Visual, Auditivo,Cognitivo, Emocional e Social.

De início faz-se necessário ensiná-los a ligar e desligar a máquina e dando sequência ao trabalho, envolvê-los nos trabalhos com Word, Power Point, Internet, criar pastas, abrir e enviar e-mails como tarefas mais básicas de um computador.

Softwares educativos: Um dos softwares mais trabalhados será o da Turma da Mônica, que tem funções como pintar, desenhar, auxiliando no desenvolvimento da coordenação motora e diferenciação de cores, este utilizado par crianças entre 8 a 14 anos.

Para os adultos, utilizaremos jogos da Internet (Inicial Exercícios), para estimulação da memória, raciocínio lógico e desenvolvimento das habilidades intelectuais.

5 RECURSOS

A Instituição dispõe de um laboratório com 4 computadores. Dispõe também de Internet e programas de softwares de jogos educativos.

6 AVALIAÇÃO

·         Ocorrerá durante o processo:

·         Através da observação;

·         Desenvolvimento das atividades diárias;

·         Da avaliação bimestral

REFERÊNCIAS

A importância da Tics na Educação Especial. Disponível em: http://ictecnologias.wordpress.com/a-importancia-das-tic-na-educacao-especial/

As tecnologias da informação e da Comunicação na Educação Especial. Disponível em:https://www.european-agency.org/publications/flyers/ict-in-sne/ict_pttext.pd

Recursos Tics a Educação Especial. Diponível em: http://repositorio.esepf.pt/handle/10000/637

É de extrema relevância a atenção que damos aos alunos especiais. Muitas vezes  apenas no olhar, detectamos de que crianças e adultos com algum tipo de deficiência não seja capazes de aprender qualquer coisa e menos ainda ser capaz de manusear um computador. Nas palavras da professora psicopedagoga Romy, você verá que eles não apenas são capazes mas também que através da informática eles irão expor sua aprendizagem, emoções e evolução nos estudos.
Fica aqui nosso depoimento a inclusão desses alunos às tecnologias para que o mesmo possa gozar de uma vida plena como qualquer cidadão.

HERNÁNDEZ, Romy. Informática para a Inclusão.Vídeo disponível     em: http://www.youtube.com/watch?v=Q3PS2gIj_gk