segunda-feira, 23 de setembro de 2013
sexta-feira, 6 de setembro de 2013
Tecnologias especiais para crianças com
necessidades especiais
A Educação
Especial desenvolve-se em torno da igualdade de oportunidades, em que
todos os indivíduos, independentemente das suas diferenças, deverão ter acesso
a uma educação com qualidade, capaz de responder a todas as suas necessidades.
Desta forma, a educação deve-se desenvolver de forma especial, numa tentativa
de atender às diferenças individuais de cada criança, através de uma adaptação
do sistema educativo.
A
evolução das tecnologias permite cada vez mais a integração de crianças com
necessidades especiais nas nossas escolas, facilitando todo o seu processo
educacional e visando a sua formação integral. No fundo, surge como uma
resposta fundamental à inclusão de crianças com necessidades educativas especiais num
ambiente educativo.
Como uma
das respostas a estas necessidades surge a utilização da tecnologia,
com o desenvolvimento da Informática veio a se abrir um novo mundo recheado de
possibilidades comunicativas e de acesso à informação, manifestando-se como um
auxílio a pessoas com necessidades educativas especiais.
Partindo
do pressuposto que aprender é fazer, a tecnologia deve ser encarada como um
elemento cognitivo capaz de facilitar a estruturação de um trabalho
viabilizando a descoberta, garantindo condições propícias para a construção do
conhecimento. Na verdade são inúmeras as vantagens que advêm do uso das
tecnologias no campo do ensino – aprendizagem no que diz respeito a crianças
especiais.
Assim, o
uso da tecnologia pode despertar em crianças especiais um interesse e a
motivação pela descoberta do conhecimento tendo em base as necessidades e
interesses das crianças. A deficiência deve ser encarada não como uma
impossibilidade mas como uma força, onde o uso das tecnologias desempenha um
papel significativo.
Vantagens
O uso das
tecnologias no campo do ensino-aprendizagem traz inúmeras vantagens no que
respeita às crianças com necessidades especiais, permitindo:
·
Alargar horizontes levando o mundo para dentro da
sala de aula;
·
Aprender fazendo;
·
Melhorar capacidades intelectuais tais como a
criatividade e a eficácia;
·
Permitir que um professor ensine simultaneamente em
mais de um local;
·
Permitir vários ritmos de aprendizagem numa mesma
turma;
·
Motivar o aluno a aprender continuamente, pois
utiliza um meio com que ele se identifica;
·
Proporcionar ao aluno os conhecimentos tecnológicos
necessários para ocupar o seu lugar no mundo do trabalho;
·
Aliviar a carga administrativa do professor,
deixando mais tempo livre para dedicar ao ensino e à ajuda a nível individual;
·
Estabelecer a ponte entre a comunidade e a sala de
aula.
Wikipédia, a Enciclopédia livre. Educação Especial. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_especial.
terça-feira, 3 de setembro de 2013
As TIC's na Educação Especial
1-
IDENTIFICAÇÃO
1.2
TEMA: As TIC’s na Educação Especial
1.3
LOCALIZAÇÃO: O projeto será
desenvolvido na sala de informática da Instituição APAE/ CEDESO.
1.4
PROPONENTE: Professora Mirian Denise
dos Santos Pereira
1.5
PÚBLICOS ALVO: Crianças de 08 a 14
anos e adultos de 20 a 50 anos de idade
1.6
QUANTIDADE DE ALUNOS ENVOLVIDOS: 10
SUMÁRIO
1- APRESENTAÇÃO
2- JUSTIFICATIVA
3- OBJETIVO
GERAL
3.1 OBJETIVO ESPECÍFICOS
4- PROCEDIMENTOS
5- RECURSOS
6- AVALIAÇÃO
7- REFERÊNCIAS
1
APRESENTAÇÃO
Que a tecnologia é importante na vida do ser humano
hoje em dia, todos sabemos, mas não podemos deixar de enfatizar que a
tecnologia trouxe grandes vantagens ao ensino com computadores na educação. Na
educação especial não tem sido diferente, o computador é um instrumento privilegiado
de mediação e realização do ensino e aprendizagem de pessoas com necessidades
especiais.
O mundo moderno gira em torno da informática, ele é
essencial na vida de todos. Tornou-se tão importante que, dia após dia, mais
escolas aderem o uso de computadores como recurso facilitador à formação
acadêmica dos indivíduos. Porém há uma necessidade de buscar novas formas de
aprendizagem, isto não pensando somente no ensino regular, mas também ver o uso
da tecnologia como facilitador de aprendizagem a alunos especiais.
Pensando nessas questões, levou-se a desenvolver
este projeto como facilitador ao educando de necessidades especiais à
desenvolver suas habilidades, conhecimento, coordenação motora, entre outros, favorecendo o aprendizado dos alunos
da Instituição APAE.
2
JUSTIFICATIVA
O computador hoje é uma das ferramentas mais
utilizadas no mundo para busca de conhecimento de informações. Através de seus
recursos podemos estar articulados às grandes transformações do mundo. Buscamos
um melhor aproveitamento das necessidades básicas da informática como uma
tecnologia indispensável ao estudante.
Este projeto pretende que o estudante utilize a
linguagem tecnológica dos recursos computacionais, atendendo as suas
necessidades, valores, desejos e desenvolvendo a prática da interpretação,
compreensão e produção.
A prática no ensino regular comprova que a escola
trabalha de forma alheia à realidade do educando especial daí um dos maiores
insucessos do mesmo. Como atualmente a maioria dos alunos estão inseridos na tecnologia,
utilizam-na como instrumento de manuseio, lazer e pesquisa ou simplesmente para
comunicação virtual, nada mais prático do que aproveitar esse grande potencial
de educandos com necessidades especiais, para através da informática, ampliar
seus conhecimentos e práticas cidadãs.
3
OBJETIVO GERAL
·
Incluir as pessoas com necessidades
especiais no mundo informatizado e ajudá-las a se apropriarem do conhecimento
com maior facilidade, contribuindo para a qualidade de vida, independência e
inclusão.
3.1
OBJETIVO ESPECÍFICO
·
Reconhecer o computador como uma máquina
de grande utilidade, aprendendo a ligá-la e desligá-la.
·
Conhecer e utilizar as funcionalidades
das ferramentas e dos recursos disponíveis no pacote de Office no editor de
textos (Word) e no editor de apresentação (Power Point);
·
Criar pastas, abrir e-mails e enviá-los
·
Navegar na Internet
·
Softwares educativos
4
METODOLOGIA
Irão participar deste projeto,
alunos da Instituição APAE. As turmas serão divididas por idade para um melhor
aproveitamento de todos. Estão incluídos nesse programa, alunos com paralisia
cerebral, baixo QI e deficiência mental. As atividades serão desenvolvidas
trabalhando aspectos como: Motor, Visual, Auditivo,Cognitivo, Emocional e
Social.
De início faz-se necessário ensiná-los
a ligar e desligar a máquina e dando sequência ao trabalho, envolvê-los nos
trabalhos com Word, Power Point, Internet, criar pastas, abrir e enviar e-mails
como tarefas mais básicas de um computador.
Softwares educativos: Um dos
softwares mais trabalhados será o da Turma da Mônica, que tem funções como
pintar, desenhar, auxiliando no desenvolvimento da coordenação motora e
diferenciação de cores, este utilizado par crianças entre 8 a 14 anos.
Para os adultos, utilizaremos jogos
da Internet (Inicial Exercícios), para estimulação da memória, raciocínio
lógico e desenvolvimento das habilidades intelectuais.
5
RECURSOS
A Instituição dispõe de um
laboratório com 4 computadores. Dispõe também de Internet e programas de
softwares de jogos educativos.
6
AVALIAÇÃO
·
Ocorrerá durante o processo:
·
Através da observação;
·
Desenvolvimento das atividades diárias;
·
Da avaliação bimestral
REFERÊNCIAS
A importância da Tics na Educação Especial.
Disponível
em: http://ictecnologias.wordpress.com/a-importancia-das-tic-na-educacao-especial/
As tecnologias da informação e da
Comunicação na Educação Especial. Disponível
em:https://www.european-agency.org/publications/flyers/ict-in-sne/ict_pttext.pd
Recursos Tics a Educação Especial.
Diponível em: http://repositorio.esepf.pt/handle/10000/637
Fica aqui nosso depoimento a inclusão desses alunos às tecnologias para que o mesmo possa gozar de uma vida plena como qualquer cidadão.
HERNÁNDEZ, Romy. Informática para a Inclusão.Vídeo disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Q3PS2gIj_gk
Assinar:
Postagens (Atom)